自學生，因為同儕學習的需要，有些課程需要一起上課才能激發一些課堂上的互動樂趣。 然而，[動]之後，就是考驗他們的[靜]能力了。
每周的科博館整天的課程後，隔天就是靜下心來整理回饋的時間。 所有知識必須經過消化與整理，才能變成孩子自己的，包括我跟著孩子去上，我自己做的筆記也多到需要消化，當下也無法完全吸收。
因此，上完課隔天，我幾乎不安排戶外課程，這一天也讓孩子結合語言書寫的練習來記錄科博館課程的筆記。 對還無法順利操控文字書寫的孩子們來說，這是一個很吃力的功課，因為要同時記錄下上一整天課的內容，要畫圖，要寫文字，寫心得，查字典，學很多不會的字。
通常這一天，我們都是彼此在磨性子，比耐力。
然而，結合多項學習功能的紀錄，絕對會比孩子單調的練習甲乙本，要好玩多了!
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